(1)认同孩子，协助孩子创建较好的自我形象　　自我形象就是自己对自己的观点与评估。由于孩子年幼，他们对自己的观点与评价一般再行来自于成人对他的观点和评价。

孩子自信心的构成与他们的爸爸妈妈有紧密的关系，因此，爸爸妈妈必须认同孩子，协助孩子创建较好的自我形象。任何人都有自尊心和被人认同的必须，孩子也不值得注意。而自尊心、被人认同，是产生自信心的 心理动力。

孩子的热情首先来自自尊心，一个没自尊心的孩子是不有可能有热情的。　　认同孩子不分时间和地点，也无分孩子是优点多还是缺点多。如果爸爸妈妈在孩子有成绩时就认同他，在经常出现问题时就责备他，给定议论，这就做错了；爸爸妈妈不妨用心理一对一的方法想一想，自己有了缺点、错误时，期望别人怎样对待自己。　　在日常生活中，爸爸妈妈要把孩子当作与自己公平的人，有意识地让孩子参予一些家庭的事务，与孩子辩论一些家庭中的事情，让孩子感觉到自己的能力和爸爸妈妈对自己的信任。

　　认同孩子，就无法对孩子说道有辱人格、有伤自尊的语言。爸爸妈妈千万不要常常对孩子说道：“你真为没出息!”“小孩子不懂什么!”“大人的事，小孩子告诉什么?”这样，孩子就不会实在自己无法取得爸爸妈妈的信任，从而无法取得热情。

认同孩子，特别是在无法随便侮辱、惩罚和打伤孩子，侮辱、惩罚和打伤是 损害孩子自尊心的。请求爸爸妈妈忘记，千万不要为了自己的精神，损害孩子的自尊心。　　(2)告诉孩子“你自生”　　缺乏自信的孩子由于长年正处于这种状态，早已在心里创建了消极的自我应验，即“我是不行的”，“我很没信心”等，这种心理让孩子更加不肯尝试新的事物，更加没信心。因此，爸爸妈妈在平时的生活中可以有意识地忽略孩子缺乏自信的展现出，而在孩子展现出出有热情的时候及时给与大力的表彰和希望，让孩子淡化“我懦弱”的心理，竖立起“我也讫”的心理。

　　这方面不如别人，但是几乎有可能在其他方面多达别人。这时，爸爸妈妈还可以教教孩子运用大力的自我暗示法展开自我鼓舞，如“我一定自生的。

”“我书法能懂，其他的认同也能懂!”“我感叹一个写作文高手呀!”这些大力的自我暗示可以让孩子从对某件事的较好感觉中蔓延过来，从而构成较好的自我感觉。　　因此，爸爸妈妈要多希望孩子参与课外活动，让他们在学业之外，培育其他的兴趣与嗜好，希望孩子参与社区义工活动，让他们多认识那些必须别人关怀协助的人群，这些都能促进孩子的自信心与自尊心。

另外，培育孩子的自信心必需与老师因应，让孩子在学校也获得顺利的机会，获得希望而不是贬低。　　(3)随时稳固孩子的热情　　稳固孩子的信心是一个不间断的过程，当爸爸妈妈看见孩子因大大顺利而竖立起信心时，千万无法以为大功告成，更加要大大希望孩子，稳固其自信心。

孩子只有在大大的希望中，通过自己大大地希望来竖立起热情。　　如果爸爸妈妈常常老实孩子，孩子刚刚构成的热情迅速就不会消失。有一个10岁的女孩，十分讨厌弹钢琴，弹头的曲子十分典雅，而且，她还每天坚决锻炼好几个小时。

另一个孩子的妈妈闻此情景，对女孩的热情和希望十分奇怪，就回答女孩的妈妈：“你的孩子怎么这么心态弹琴呀?而且，她看起来十分讨厌弹钢琴。”女孩的妈妈淡淡地大笑了，说道：“我虽然不懂音乐，但是我懂喜爱我的孩子，每当她苦练琴的时候，不论优劣，我总是对她说道‘孩子，你今天弹头得更佳了，比昨天变革了。’我是她 心目中的听众，孩子十分讨厌弹琴给我听得。

”　　由此可见，随时稳固孩子的热情是必须时间和冷静的。在这个过程当中，爸爸妈妈要留意以下几个原则： ，不要嘲讽孩子，以免孩子受到有所不同程度的压制；第二，不要过分称赞孩子，以免孩子产生骄傲情绪。只有随时地、合理地希望，才能大大提升孩子的热情。

　　(4)容许孩子犯错误　　爸爸妈妈总是对孩子的错误十分在乎，事实上，犯错误对孩子来说是不可避免的。一个孩子如果不犯错误，他就总有一天不有可能茁壮。　　对于爸爸妈妈来说，怎样对待孩子的过错或者错误呢?完全每一位教育专家都指出爸爸妈妈应当容许孩子犯错误。

美国宾夕法尼亚心理学家莱顿说道：“描写你自己曾多次罪过的过错，否认过错，向孩子们说明为什么你不会罪这个过错，告诉他他们，你下次将不会怎样用有所不同的方法去防止重犯。”美国家庭问题专家恩说道：“告诉他孩子们，大胆尝试或经常出现过错都不要紧，一个人 次做到某件事莫不希望做到得完美无缺。

实质上，在相当多的情况下这是不有可能的。”　　心理学家塞奇斯对爸爸妈妈们说道：“从犯过错的伤痛中回头出来，不要杨家是盯着孩子的过错不敲，应当去称赞孩子们尝试活动的希望和勇气。

”“把孩子更加将近的成果与他自己以前的成果相比较，而不是与别人相比较。如果孩子享有一个充满著爱人的家庭，他们完全可以从所有的过错中获得益处。”　　因此，爸爸妈妈在日常生活中要用全面的眼光看来孩子，用发展的眼光看来孩子。有了这样的观念，就会一叶障目，也会因孩子一时间展现出佳而大发雷霆。

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